<ol id="xtfxb"><ruby id="xtfxb"><font id="xtfxb"></font></ruby></ol>

<nobr id="xtfxb"></nobr>
<address id="xtfxb"></address>
<nobr id="xtfxb"><var id="xtfxb"></var></nobr>

    <meter id="xtfxb"></meter>

    <b id="xtfxb"><b id="xtfxb"></b></b>
      <meter id="xtfxb"><strike id="xtfxb"><pre id="xtfxb"></pre></strike></meter>

      <form id="xtfxb"></form><ins id="xtfxb"><dl id="xtfxb"></dl></ins>

              <ol id="xtfxb"><dfn id="xtfxb"><nobr id="xtfxb"></nobr></dfn></ol>

                <p id="xtfxb"><video id="xtfxb"></video></p>
                  歡迎來到蘭州市七里河區雙翼拓普藝術培訓學校有限公司
                1. 咨詢電話:17339822295

                2. 熱推信息
                3. 企業分站
                4. 網站地圖
                5. RSS
                6. XML
                7. 蘭州兒童注意力訓練
                  您當前的位置 : 首 頁 > 資訊動態 > 行業資訊

                  幼小銜接階段,千萬不能忽視孩子“情緒教育”!

                  2021-06-18

                  為幼升小提前“作戰”,不少父母開始為孩子報拼音班、識字班、算術班,突擊學知識??墒且豁椦芯匡@示:幼小銜接階段,父母最容易忽視的是“情緒教育”。

                  蘭州幼小銜接

                  一、幼小斷層變化容易讓孩子有情緒問題

                  從幼兒園邁入小學,對孩子來說,不僅是學習環境的轉變,還包括教師、朋友、行為規范和角色期望等因素變化。

                  1.關系人的斷層:

                  師生關系由幼兒園的類親子關系轉向小學的權威型師生關系,孩子感到更大的壓力和負擔。

                  2.學習方式的斷層:

                  由自由游戲和探索式的學習轉向課堂式、灌輸式的正規科目學習,孩子需要花費較多精力學習知識。

                  3.行為規范的斷層:

                  自由自主的個別化要求轉向更為嚴格的集體規范,遵循學校規則。

                  4.期望水平的斷層:

                  進入一年級后,家長和教師會對孩子賦予新的期望,孩子以學業為主,會減少游戲時間。

                  這些斷層讓孩子會出現各種不適應,從而出現沮喪、失落、自卑等負面情緒。

                  而家長則必須讓孩子在成長過程中必須學會接納自己的情緒、辨識不同情緒,以健康的方式表達情緒,也能體諒他人,具有解決沖突和矛盾的初步能力,進而達到合群、樂觀、與人分享。

                  二、別怕孩子“有情緒”

                  兒童伴隨著成長,情緒發展會越來越豐富,孩子有情緒不用擔憂,關鍵是如何合理表達情緒。

                  【案例】

                  宸宸是幼兒園大班孩子,在一次迎新活動中,他被同學一起推選為活動主持。但是,有一天,老師接到宸宸媽媽電話:“宸宸說他太累了,不想當了?!奔议L急得團團轉,認為孩子不懂事,鬧情緒。后來,老師了解到,宸宸不愿意當主持人,并不是說不出主持詞,而是家庭給孩子太大壓力導致的。一家人反復對孩子強調:這次就看你的了,我們都會去幼兒園看你主持的,要好好表現,別丟臉。

                  這樣的活動對孩子來說是鍛煉自信的好機會,但是引導孩子的過程中,應該用積極快樂的情緒去表達,家長應該告訴孩子“這樣的活動很快樂,能站在舞臺就是最棒的”,而不是結果導向“你一定要表現好”。

                  家長也應該接納孩子的負面情緒,不應該壓抑和忽視。教孩子學會表達情緒,并給他們宣泄的時間和空間。

                  比如,可以通過一起看繪本,告訴孩子生氣的時候不要發脾氣??梢愿嬖V爸爸媽媽,甚至哭一哭、叫一叫,但是不能打擾到別人;可以深呼吸、看看風景、出去運動一下;也可以吃東西、玩玩具、做些喜歡的事情;也可以讓孩子把煩惱畫出來,或者設計一個游戲……

                  三、小小孩子也有人際交往力

                  孩子的社會發展能力是情緒教育的重要部分,性格并不是決定人際交往的主要因素,而社會能力的培養也可以從小做起。

                  培養孩子的人際交往力,父母其實是孩子的“啟蒙老師”。在家里,家長總要把好吃的東西全部留給孩子,其實無意當中抹殺了孩子的分享能力。如果小朋友在家里懂得與父母和祖輩分享最愛吃的食物,那么在學校,他也會樂意與同伴分享。

                  再比如,道歉不僅僅是一種禮節,更能讓孩子站在他人立場來認識自己行為的一種方式。

                  家長們,在違背和孩子的約定時,你是否能放下父母權威,對孩子真誠地說一聲“對不起”;當孩子安心做事,家長在一旁大聲喧嘩打擾孩子時,是否也能說一聲 “對不起”。

                  有的孩子在人際交往中總是容易與同伴發生沖突,其實很多是受家長影響,家長應該注意自己的情緒管理。

                  在家時,當孩子在客廳打球、不肯放下iPad,甚至做出超乎想象的破壞行為時,一些家長往往情緒失控,怒吼或者暴揍一頓。其實這樣的權威只能維持“一分鐘”,當下可以震懾孩子,可最終對于解決問題無濟于事。

                  和孩子發生沖突時,家長可以更多地通過表達自己來告訴孩子感受,平靜并且明確地指出孩子行為的后果,并且給孩子選擇的機會,或者轉移他們的注意力。

                  標簽

                  最近瀏覽:

                  99久久免费精品国产-久热久热精品在线观看-无码99久热只有精品视频在线-尹人香蕉午夜电影网